El proyecto IDEAS, inclusión digital y desarrollo sostenible en dos subregiones de Caldas, Colombia, cierra el año 2025 con interesantes logros en formación relacionada con habilidades TIC entre jóvenes estudiantes de los municipios de intervención. Esta iniciativa es uno de los 6 proyectos que hacen parte de la estrategia Global Gateway de la Unión Europea que busca promover vínculos inteligentes, limpios y seguros en los sectores digital, de la energía y del transporte, y reforzar los sistemas de salud, educación e investigación en todo el mundo.
La Fundación FESCO y Finanfuturo, como entidades implementadoras del proyecto, se sintonizaron en esta apuesta de transformación territorial basada en la equidad digital, el fortalecimiento comunitario y el desarrollo sostenible en el occidente de Caldas, considerando las necesidades y dificultades específicas de estas comunidades.
Con las juventudes
Instituciones educativas de Anserma, Belalcázar, Filadelfia, La Merced, Marmato, Riosucio, Risaralda, Supía y Viterbo, abrieron sus puertas a los procesos de aprendizaje del Proyecto IDEAS, los cuales tuvieron un enfoque en marketing digital con inteligencia artificial y ciudadanía digital con ética, responsabilidad y conciencia.
En total, 265 jóvenes de los grados 8° y 9° de 12 instituciones educativas participaron en jornadas de aprendizaje sobre diferentes herramientas de inteligencia artificial, con las cuales desarrollaron productos audiovisuales específicos para sus ideas de emprendimiento o intereses particulares. El resultado, fue alentador: Estudiantes con inquietud por estos procesos y la importancia que representan en un mundo cada vez más volcado hacia las nuevas tecnologías.
Datos
En total se impartieron 150 horas de formación en las instituciones educativas, orientadas por un mentor TIC y, en articulación con los docentes del área de sistemas de cada uno de los colegios, el propósito fue socializar conocimientos aterrizados a la realidad: alfabetización digital, hiperconectividad y riesgos psicosociales, mantenimiento preventivo de equipos, marketing digital, aplicaciones de inteligencia artificial, entre otras.
Las instituciones educativas vinculadas fueron:
| Anserma | Institución educativa Aureliano Flórez |
| Belalcázar | Institución educativa Cristo Rey |
| Filadelfia |
Institución educativa Filadelfia Institución educativa Crisanto Luque, sede Samaria |
| La Merced | Institución educativa Monseñor Antonio José Giraldo |
| Marmato | Institución educativa El Llano |
| Riosucio |
Institución educativa John F. Kennedy Institución educativa Bonafont |
| Risaralda | Institución educativa Gabriel García Márquez |
| Supía |
Institución educativa Cañamomo y Lomaprieta, sede Guamal Institución educativa Cañamomo y Lomaprieta, sede Sevilla |
| Viterbo | Institución educativa El Socorro |
Adicionalmente, las organizaciones llevaron a cabo jornadas de mantenimiento preventivo de 250 equipos, con el fin de optimizar las condiciones de los computadores de las salas de sistemas, los cuales fueron el insumo principal para realizar las actividades del curso. Esta fue la oportunidad para permitir que los alumnos derribasen mitos sobre el uso de los dispositivos.
Transformación digital con sentido humano
Julián Castaño Caicedo, rector de la Institución Educativa El Socorro, Viterbo: “El proyecto IDEAS nos permitió la actualización de diferentes programas de los equipos, que son necesarios para que los estudiantes puedan hacer su trabajo desde el área de tecnología. Esto también nos permite llevar a cabo el trabajo en competencias digitales de los estudiantes”.
Gladys Valencia, del resguardo Cañamomo y Lomaprieta, Supía: “Apoyo estos proyectos, porque, así como mi hijo, los alumnos aprenden. Les enseñan y están enfocados en algo. Hay jóvenes que se encierran mucho en su entorno, y aquí los alejan de pensamiento negativos, sacan un espacio para ellos y les ayudan en sus estudios”.
Hernando Bueno Morales, docente de la Institución Educativa Bonafont, Riosucio: “Es una oportunidad más para los estudiantes, para fortalecer el proceso de aprendizaje y es una oportunidad más para que ellos, que están inmersos en ese mundo de la tecnología, afiancen su conocimiento y obtengan mejores resultados”.
Retos y porvenir
En el año 2026, uno de los principales objetivos es la puesta en marcha del aula móvil digital itinerante, en respuesta a las necesidades de conectividad de las comunidades más alejadas. Asimismo, continuarán los procesos de formación para afianzar los conocimientos y alinearlos a las nuevas tendencias del panorama tecnológico.